Sepucuk surat untukmu bunda,,

Dear Bunda,,

aborsi 

Bunda…

Bagaimana kabar bunda hari ini ??

Semoga bunda baik-baik saja yah…. Ade juga baik disini,, Allah sayang banget deh sama Ade. Allah juga yang menyuruh Ade nulis surat ini untuk Bunda, sebagai bukti cinta Ade  pada bunda. Untuk bunda….


Bunda,,

ingin banget Ade nyapa perempuan yang telah merelakan rahimnya untuk Ade diami walaupun hanya sesaat, Ingin ade tersenyum untuk mu bunda  :’)

Bunda,,

sebenarnya Ade ingin lebih lama berada dirahim bunda. Ruang yang kata Allah paling kokoh & paling aman didunia ini. Tapi rupanya bunda tidak menginginkan kehadiran Ade,.Apa bunda tak ingin bertmu ade yah??  Ade rela kok menukarkan kehidupan Ade demi kebahagian bunda. Walaupun waktu bunda meluruhkan Ade. Rasanya Sakit sekali bunda 😥 badan ade  rasanya seperti tercabik-tercabik, keluar sebagai gumpalan darah yang menjijikan. Apalagi hati Ade sakit banget, seperti aib yang tidak dihargai & tidak diinginkan untuk lahir ke Dunia…

Tapi…. Ade tidak kecewa kok bunda, karena bunda telah mengantarkan Ade bertemu dan dijaga Allah bahkan Ade dirawat dengan penuh kasih sayang dalam surga..

 

 

Bunda,,

Ade mau cerita, dulu Ade pernah menangis & bertanya Kepada Allah, kenapa Bunda meluluhkan Ade saat Ade masih belum sempurna.? Dan membiarkan Ade sendirian disini ? Apa bunda tidak menyayangi  Ade ? Tidak ingin mencium Ade? Tidak ingin memeluk Ade? Atau jangan-jangan  karena nanti Ade rewel & suka mengompol sembarangan ? 😥

Lalu Allah menjawab,, “Bunda kamu malu sayang,,

”Dan aku menjawab dengan keluguan ku. “Malu? Kenapa malu ?.

Dengan suara meluluhkan hati Allah pun menjawab “ Karena dia takut kamu dilahirkan sebagai anak haram.”

Dengan kepolosanku,aku bertanya “Anak haram itu apa Allah ??”.

Allah menjawab.,“bunda & ayah memproses Ade bukan dalam ikatan pernikahan yang sah. Dan kamu terbentuk karena sebuah kesalahan besar”.

Disitu ade Cuma bisa menangis dan bertanya kenapa dan mengapa???

Bunda,,

suatu hari malaikat pernah mengajak Ade jalan-jalan.. Ade ke tempat yang katanya Neraka.. Serem banget bunda, dan kata malaikat..
“Nak kalau bunda dan ayahmu tdk bertaubat kelak disitulah tempatnya.” Ade menangis denger ucapan malaikat itu. Ade takut bunda,ade tidak mau  ayah dan bunda kesakitan seperti orang-orang  disana. Ade ga mau yah dan bunda disiksa disana..Disana panas..Serem banget bunda,,ade takut bunda 😥

 

Bunda..

Kapan bunda bisa nemenin ade disini?

Disurga..sama ayah juga..?? Kapan bunda dan ayah pulang ?

Aku ingin segera bertemu bunda dan ayah..cepet berkumpul disini bunda…

Segera Ade menulis surat ini untuk Bunda.,

Ade ingin segera bertemu bunda dan ayah..

Ingin bisa memeluk bunda..bisa tersenyum karena bunda..

Bunda…

taubat yaa.. Ajak ayah juga biar kita bisa kumpul disini.
Nanti Ade jemput dipadang mahsyar. Ade janji bawain minuman & payung, soalnya kata Allah disana panas banget..
Bunda..,,Sudah dulu ya..

Salam juga yah buat ayah, Ade akan selalu sayang bunda dan ayah..

 

 

                                                                     Salam sayang,,

 

 

 

Sepucuk surat untuk anakku tersayang

ibu

 

Dear you Anakku tersayang,,

 

Nak,
Apa kabar kamu hari ini??
Ibu berharap kau masih dalam dekapan tuhan yah nak kamu sehat dan baik-baik saja, disini ibu juga baik kok meski tubuh ini semakin kering tapi ibu tetap sehat disini nak,..
Nak,…
Kamu sekarang sedang apa?? Sibuk yah? Hingga kau telah lupakan ibu disini..
Nak,,
Betapa rindunya ibu padamu, tapi apa kau rindu pada ibu? Entah,,ibu tak berharap lebih kamu merindukan ibu., karena ibu tahu kau kecewa pada ibu.,,
Nak,,
Maafakan ibu…
Maaf karena ibu telah pergi meninggalkanmu, maaf karena ibu belum bisa menjagamu dengan baik, maaf karena kamu harus berhenti untuk mendapatkan kasih sayang seperti anak lain…
Maaf nak, tapi ini kehendak Tuhan dia yang menyuruh ibu pulang.. ibu tak bisa menolaknya,, Maaf kan ibu yah sayang,,

Tapi..

Disini ibu bisa mengawasimu melebihi kemampuan ibu dulu..tapi sayangnya ibu tak bisa menuntunmu kejalan yang benar lagi…

Kalo aja  ibu bisa menunda kepergian ibu, ibu pasti akan menundanya untuk melihatmu tumbuh dewasa
Jangan lupakan ibu yah nak, ibu tau kamu kecewa karena ibu pergi duluan dan ga bisa liat kamu bahagia dengan pendampingmu

Nak,,
Secepat itukah kamu melupakan ibu? Begitu lamanya waktu disini, tapi kau tak pernah merindukan ibu lagi…
Kenapa hanya diawal saja kamu ingat ibu dengan doamu setiap sholat dan tangisanmu ??  Kenapa sekarang tidak ada doa lagi untuk ibu?
Bukannya ibu tak menyayangimu karena telah meninggalkanmu dan ayah tapi ini sudah jalannya..

Nak..
Ibu sangat sayang padamu nak, ingin rasanya ibu mendekapmu lagi saat pertama kalinya ibu melihatmu, rindu rasanya saat mendengar tangisan pertama dari mulut mungilmu,
Ibu rindu mendekapmu saat kau menangis karena sedang didera masalah..
Ibu rindu saat memarahimu karena kamu pulang larut malam, ibu hanya khawatir menunggumu pulang.
Ibu rindu menjaga tidurmu kala matamu terpejam saat kau sedang sakit nak
sungguh hidup hanya sementara nak, hanya sementara ibu bersamamu dan ayahmu…Karena pertemuan ada karena ada perpisahan ,,
Skarang kau sudah tumbuh dewasa nak..
Kau semakin mengenang dunia fana itu..

Nak,,

Semua akan kembali itu pasti, bersabarlah untuk bertmu ibu yah nak,,
Ibu menunggu pertemuan kita di surga, ibu nantikan kamu di depan gerbang pintu surga untuk menyambutmu dengan dekapanku..
Nak.. jangan lupakan ibu yah nak, meski ibu berbeda dunia denganmu tapi… percayalah masih ada ruang untuk menyatukannya, nak.. doakan ibu nak,

ibu lapar ibu haus..  hanya kamu yang jd harapan ibu…
Nak..doamu nak hanya doamu yang ibu tunggu, doakan ibu agar kelak ibu tak menangis merintih lapar seperti saat kau bayi dulu…
Anakku sayang…
Ibu sayang sekali padamu, ibu menunggu mu nak disini.  Berbuatlah baik dan amalan sholeh agar kelak kita akan bertmu disini. Jika ibu dengar kala sudah kembali, ibu akan segera menyambangimu. Ibu akan menunggumu nak disini..

Ibu menyayangimu nak, dan ibu menunggumu do’amu disini

Salam sayang untukmu anakku tersayang..

Akibat-Nya

boy-clip-girl-love-sky-Favim.com-136851_large

 

Kangenn..kangen..dan kangen itu yang kau rasakan, sebenarnya tak hanya kamu, tapi aku juga.

“Rindu itu membasuh jarak antara kita, tercipta ruang hampa penuh atmosfer keinduan “

Kau mungkin tak pernah tahu, hampir setiap malam aku memimpikan dirimu yang selalu meronta dalam pikirnku. Alam bawah sadar ku saja tau betapa rindunya aku padamu. Tapi masih saja kau megira aku tak merinfukanmu. Bergema dalam dunia mimpi bersama sungguh hal yang membuatku selalu ingin tertidur, karena di dalamnya aku bisa merasakan kebersamaan kita. Meski hanya lewat mimpi dengan sentuhan atmosfeer kepalsuan, tapi aku tetap bahagia. Terkadang ingin mimpi itu menjadi nyata dan terulang dalam sadarku namun aku hanya berkhayal, menipu diri sendiri diatas kebohongan dan kepalsuanku.

“Buat apa aku merengkuh merindukanmu, toh kau tak akan ada dihadapanku saat ini juga”

Makanya aku selalu diam, menahan rindu yang teramat menyakitkan, mungkin itu caramu berteriaak memohon untuk segera bersamaku, tapi mau dikata apa semua tak wajar. Rindu yang terlanjur membutakanmu, asal jangan sampai kau dibutakan karena rindu ini. Selepas rindu datang pasti akan ada pertemuan yang begitu indah. Sejatinya karena terlalu lama kita tak berjumpa, tapi takdir yang akan menyatukam kita disna. Nikmati saja sayang bahwa terlalu jauh, ribuan kilometer jarak yang memisahkan kita, tapi kita masih berada dalam satu tanah, masih berada dalam satu pijakan yang sama, masih berada dibawah langit yang sama.

“Kerinduan bukan akhir segalanya”

Nikmati sajalah kerinduan ini, aggap saja kita berada dalam rauman yg sama, meski kenyataannya tidak. Memang sih kita tak dapat membohongi perasaan sendiri, tap hanya dengan cara itulah kita mampu melewatinya. Jangan hanya karena kerinduan ini, rasa kepercayaanmu hilang padaku. Aku hanya ingin kau tahu, meski jarak yang memisahkan kita, kta tetap berada dalam satu naungan, naungan cinta kita…

With You, I Believe You

Culture of Yogyakarta

images (3)

 

Culture The province of Yogyakarta with its status as a special region lies in the Southern part of Central Java, in the heartland of Javanese culture. As the former capital and the center of several kingdoms in the past, this region and its people are very rich in a variety of cultures. It is widely known from to historical records that the civilization, art and culture had developed well in the center of those kingdoms respectively in the era of the Ancient Mataram Kingdom (8th – 10th Century) the second Mataram Kingdom (17th – 18th Century) and Sultanate Ngayogyokarto from the mid of 18th Century up today. It can be mentioned here that the cultural heritage in the past are the magnificent temples, the ruins of palaces and monasteries, the various kind of traditions cultural events, traditional folk performing arts, traditional ritual ceremonies, customs, traditional handicrafts, traditional architecture and other traditional activities. Most of them still exist and are coloring the daily activities of life and behavior of the local inhabitants, particularly the Javanese community with its traditional way of life and customs. Because of its richness in culture therefore Yogyakarta has been known for long as the cradle of the Javanese culture. The Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat (the Sultan’s Palace) at the present being is known as a center of Javanese art and culture activities. Generally the community of Javanese people still respect their Sultan and are proud of the aristocratic influence of the Sultanate Generally the community of Javanese people still respect their Sultan and are proud of the aristocratic influence of the Sultanate court. The name of the Sultan holds a special significance for all Yogyanese evoking the traditional Javanese aristocrat. As a cradle of the Javanese culture, various art activities still flourish here. There are many traditional events and ceremonies that have been hold regularly such as Sekaten, Grebegan, Labuhan and others. A lot of traditional art and performances can be found with its daily program of cultural presentations, such as The Ramayana Ballet, Javanese Classical Dance, The Wayang Kulit (shadow puppet play), the Ketoprak (folk drama) and others. Not less interesting are also the old traditional rites of the esoteric custom kept alive by the people, particularly by village inhabitants. In respect of modern art. Yogyakarta excels with a dozen of art galleries and studios of Indonesia’s prominent painters, sculptors, modern batik designers and choreographers. The educational institutions of art and craft both provided by state or private are available here, such as Indonesia Institute of Art, the Conservatorium of Classical Javanese Music and Dance, some of art foundations, art exercise and rehearsals etc. The richness in variations are that this city has in store is one of many aspects that makes Yogyakarta is a city of endless wonder and fascination.

http://bagus-discovery.com/map/map_yogyakarta_culture.html

 

 

Makalah B.Inggris = Money

images (4)

Foreword

We say thanks  for guidance of Almighty God given to us all. Thanks to the guidance and grace given to us so we can resolve this paper properly in accordance with the appropriate time. Do not forget we are also grateful to the lecturers and colleagues who have helped in the preparation of this paper. We made this paper titled “Money” with a discussion of tenses and reading descriptions.

We made  this paper in such a way as to fulfill the task of English Education courses are guided by our professors  Dra. Effy Mulyasari, M.Pd. Furthermore this paper aims to hone our ability to understand tenses. For that, we hope that this paper can increase our insight to knowledge and learning.

 

 

Regards

            Drafting Team

Chapter I

Introduction

 

I.1 Background Issues

We are never far apart from the name or the money to meet the needs of daily life, to say the money has an important role in meeting the needs of life, and given that human needs are unlimited but the tool is limited to the fulfillment of human needs.
Money is a medium of exchange that applies now to all transactions either directly or indirectly. The existence of money provide an alternative transaction easier than barter more complex, inefficient, and less suitable for use in the modern economic system because it requires people who have the same desire to exchange and also the difficulty in determining value. Efficiency is obtained by using the money in the end will encourage trade and the division of labor which in turn increases productivity and prosperity

I.2 Problem Formulation

            1. The Meaning of Money

2. History of Money

3. How to Make Coin

4. The Function of Money

5. Advantage and Disadvantage

 

I.3 Function

1. Know what is the meaning of money
2. Know the history of the formation of the money
3. Know the functions of money

Chapter II

Money

 

II.1 The Meaning of Money

Money is any object or record that is generally accepted as payment for goods and services and repayment of debts in a given socio-economic context or country. Money is historically an emergent market phenomena establishing a commodity money, but nearly all contemporary money systems are based on fiat money.Fiat money is without intrinsic use value as a physical commodity, and derives its value by being declared by a government to be legal tender, that is  it must be accepted as a form of payment within the boundaries of the country, for “all debts, public and private”.

The money supply of a country consists of currency (banknotes and coins) and bank money (the balance held in checking accounts and savings accounts). Bank money usually forms by far the largest part of the money supply.

II.2 History of money

History of coins extends from ancient times to the present, and is associated with economic history, the history of printing technology, the history shown by the image on the coin, and the history of collecting coins. Coins are still widely used for monetary purposes and others. All coins western history began with their discovery of some little time before or after 700 BC on the island of Aegina, or others according to Ephesians Lydia in 650 BC. since then, coins have the most universal manifestation money printing history coin Coins were first made ​​from scrap metal. ancient coins were produced through the process of hitting the hammer was on a landasan.Cina produced mainly cast coins, and it spread to Southeast Asia and Japan.

The history of money begins around 2500 years ago with the first minting of coinage in about the seventh to sixth century BC.Money is any clearly identifiable object of value that is generally accepted as payment for goods and services and repayment of debts within a market or which is legal tender within a country.

Since ancient times people have swapped items of value either in the exchange of gifts or else in in markets where a commonly shared system of tokens is more convenient.

Many things have been exchanged in markets including, for example, livestock and sacks of cereal grain (from which the Shekel is derived) – things directly useful in themselves, but also sometimes merely attractive items such as cowry shells or beads were exchanged for more useful commodities. Precious metals from which early coins were made, fall into this second category.

Numismatics is the scientific study of money and its history in all its varied form

A. History of Coins in Asia

History of Coins in Asiaearliest currency in Asia is also the oldest currency in dunia.Koin invented several times independently of each other. Early coins of the Mediterranean region of the kingdom of Lydia, and now dated ca. 600 BC. Dates early coins of China and India is difficult and subject to debate.However, the first coins from China at least as old as the earliest Lydian coins and probably older, while the early coins of India seems to have appeared on the stage of pre-modern China berikutnya.koin always cast bronze or brass issue. This concept was later adopted by Japan, Korea and Annam (Vietnam), and is also affected areas in Asia Tenggara.Koin Lydian consists of discs or lump Electrum (natural gold / silver alloy), and step on both sides with the dead. This concept quickly spread to neighboring countries in the Greek cities of Asia Minor and the Aegean Sea, and eventually the entire Mediterranean. When Lydia was conquered by the Achaemenid Persian, Lydian coin production continued in the guise Siglos Darics silver and gold.Another part of the Persian mint coins only started when the conquest of Alexander the Great.

B. History of Coins Euro

Coins Indonesian Rupiah first circulated in 1951 and 1952. Although the rupiah currency has diicetak by the government of the Republic of Indonesia, but the shape is the paper, because the metal is still too scarce for the new government is formed. Due to high inflation in the late 1950s to the early 1960’s, no coins were issued after 1961, and the coins are still in circulation are not newly minted berharga.Rupiah an effort to reduce inflation in 1965. In 1971, the economy and inflation under the New Order regime to be stable, and re-circulated coin with a value of 1, 5, 10, 25 and 50 dollars, to 100 dollars plus two years later.Because of inflation, the value of the dollar coin there are now 25, 50, 100, 200, 500 and 1000 rupess.

II.3  How To Make Coins

1. Melt the material that will become the coin. This can be copper or silver. The material   should be placed into a furnace and melted. Place the material on a flat surface so the    melted material will also be flat.

2. Roll the melted material through the roller machine that will press the material to the  desired thickness of the coin.

3. Blank the material. This means the coin material is placed under a machine and blanks, or coins with no markings, are pressed out. This process is very similar to that of a hole punching machine.

4. Edge the coins for smoothness and to remove any sharp or unshapely places. This   machine will also place calculated notches into the rim of the coin when this design is called for.

5. Stamp the coins. This is done by putting each coin in a press which places particular markings on both sides of the coin.

6. Inspect the coins for disfigurement or other imperfections that make the coin void. Throw the incorrect ones into another melting group. They can be used as a whole or parts of other coins so as to not waste materials.

II.4  The Function of Money

A. The Original Function

1) as a means of Exchange

2) as a means of calculating unit

B. The derivative Function

1) as a means of payment

2) as a pointing device prices

3) as a means of storing/saving

4) as a driving force of economic activity

5) as a mover and shaper of wealth

6) as a creator of employment

7) As a standard tool of taxpayer debt

8) as a commodity trade

II.5  Advantages and Disadvantages of Coins

A. The benefit or the excess coins are:

1) As a means of Exchange which is strong and long-lasting (long-term durability).

2) Easy to carry because it contains a large value in a small volume and easily stored without reducing the value (portability).

3) Easy exchange of goods.

4) The value does not change from time to time or stable (stability of value).

5) Number of insufficient corporate world (elasticity of supply).

6) Easy divided into smaller units without reducing the value (divisibility).

7) The quality is easily controlleds

B. Lack or weakness of the coins is:

1) Carry money with large amounts of metal will cause heavy loads.

2) When payment is made which are much inter-seller will add to the cost of transport  is quite large and contains a high risk.

3) Preparation of metal material limited, while the coin needs grew.

4) The value cannot be always being calculation quantitatively.

5) Gold content owned by every province is not the same that causes gold supplies are not the  same.

Chapter III

Tense

Tense General formula is as follows:

1 Present Simple Tense S + V1 + dll
2 Present Continuous Tense S + is, am, are + V-ing + dll
3 Present Perfect Tense S + have,has + V3 + dll
4 Present Perfect Continuous Tense S + have, has + been + V-ing + dll
5 Past Simple Tense S + V2 + dll
6 Past Continuous Tense S + was, were + V-ing + dll
7 Past Perfect Tense S + had + V3 + dll
8 Past Perfect Continuous Tense S + had + been + V-ing + dll
9 Future Simple Tense S + will + V1 + dll
10 Future Continuous Tense S + will + be + V-ing + dll
11 Future Perfect Tense S + will + have + V3 + dll
12 Future Perfect Continuous Tense S + will + have + been + V-ing + dll
13 Past Future Simple Tense S + would + V1 + dll
14 Past Future Continuous Tense S + would + be + V-ing + dll
15 Past Future Perfect Tense S + would + have + V3 + dll
16 Past Future Perfect Continuous Tense S + would + have + been + V-ing + dll

From reading the above we find some form tenses:

Past Simple Tense

Formula Positive :

Subjek +to be (was, were) + V2

Formula Negative :

Subjek + did + to be (was, were) + not + V1

Introgative :

Did + Subjek + V1 ?

Example : It was stamped with its value and perhaps

Chapter IV

Closing

Conclusion

Money is any object or record that is generally accepted as payment for goods and services and repayment of debts in a given socio-economic context or country.

In general, money has a function as an intermediary for the exchange of goods with the goods, as well as to avoid trade by barter.

Bibliography

http://refiselransun.blogspot.com/2012/05/makalah-uang.html

http://t4m1n.blogspot.com/2011/02/sejarah-uang-logam-dan-pembuatannya.html

The Legend of Banyuwangi

 

ijen-crater-in-banyuwangi

 

ONCE upon a time inSindureja Kingdom, KingSidareja was talking to his vice regent, his name wasPatih Sidapaksa. The King asked Patih Sidapaksa to give him the flesh of a young deer.

Patih Sidapaksa took the mission.

When he arrived at the jungle, he saw a young deer. He pointed his arrow to the deer. Unfortunately, he missed the target. He ran after the deer. He was running and running until he arrived at a hut. PatihSidapaksa knocked the door.

A young and beautiful girl opened the door. She was very beautiful. PatihSidapaksa fell in love at the first sight.“How can I help you Sir?” asked the girl.

“I…I…am looking for a young deer”, Patih Sidapaksa was speechless.

“You can find a lot of deer in the jungle. But it already late and it will be dark soon. You can continue hunting tomorrow morning. You can come and spend the night here. Both my father and I are happy to welcome you”, said the girl.

Patih Sidapaksa accepted the offer.

He introduced himself. The girl’s name was Sri Tanjung and her father’s name was Ki Buyut.

In the morning, Patih Sidapaksa continued his hunting and after he got a young deer he returned to the hut.

He came back because he wanted to marry Sri Tanjung. Luckily, Sri Tanjung also loved him.

Later Patih Sidapaksa asked them to join him to the palace. The King was very happy Patih Sidapaksabrought him a young deer. However he was also amazed by the beauty of Sri Tanjung.

The King also fell in love with her. The King had a bad plan. He wanted to marry Sri Tanjung. So he gavePatih Sidapaksa a very difficult mission. The King asked Patih Sidapaksa to give him three golden rings from Indran Kingdom. Patih Sidapaksa knew the mission was more difficult than hunting a young deer.Indran Kingdom was not an ordinary kingdom. It was a kingdom of criminals! No one ever came back after going there. However he still accepted the mission. And before he left, he asked Sri Tanjung to wait for him.

After Patih Sidapaksa left, the King approached Sri Tanjung. He proposed Sri Tanjung to marry him. He promised Sri Tanjung to be a queen. She did not accept the proposal. She loved Patih Sidapaksa and she already promised to wait for him. The King was angry and put her in the jail.

Luckily, Patih Sidapaksa could do the mission and came back to the palace. Sadly he could not meet SriTanjung. The King lied. He said Sri Tanjung was in jail because she asked the King to marry her. The King said Sri Tanjung wanted to be a queen. At first Patih Sidapaksa believed the King. But Sri Tanjung then said.

“Throw me to the river. If the river smells good, it means I’m innocent. However if the river smells bad, then the King is lying”, said Sri Tanjung.

Patih Sidapaksa then threw her into the river. Amazingly, the river smelled good. Patih Sidapaksa was very sorry. Sri Tanjung died. He regretted not to believe her.

When the river smelled good, people instantly said Banyuwangi. Banyu means water and Wangi means good smell. Since then the place is named Banyuwangi. ***

http://indonesianfolklore.blogspot.com/2008/07/legend-of-banyuwangi.html 

 

 

Agama Taoisme

Tao

Sejarah Taoisme

Taoisme juga dikenal dengan Daoisme, diprakarsai oleh Laozi sejak akhir Zaman Chunqiu yang hidup pada 604-517 SM atau abad ke-6 sebelum Masehi. Taoisme merupakan ajaran Laozi yang berdasarkan Daode Jing . Pengikut Laozi yang terkenal adalah Zhuangzi  yang merupakan tokoh penulis kitab yang berjudul Zhuangzi.

Taoisme adalah sebuah aliran filsafat yang berasal dari Cina. Taoisme sudah berumur ribuan tahun, dan akar-akar pemikirannya telah ada sebelum masa Konfusiusme. Hal ini dapat disebut sebagai tahap awal dari Taoisme. Bentuk Taoisme yang lebih sistematis dan berupa aliran filsafat muncul kira-kira 3 abad SM. Selain aliran filsafat, Taoisme juga muncul dalam bentuk agama rakyat, yang mulai berkembang 2 abad setelah perkembangan filsafat Taoisme.

Taoisme pada asasnya adalah satu aliran pemikiran dalam falsafah Cina. Pada masa yang sama ia juga dipraktikkan sebagai satu bentuk agama dalam masyarakat Cina. Dengan itu wujud apa yang dikatakan sebagai agama dao,  yakni taoisme dari segi agama; dan juga mazhab dao, yakni taoisme dari segi falsafah. Dari segi etimologi Perkataan Taosime adalah berasal dari kata akar “Tao” yang diterjemahkan dari perkataan Bahasa Cina “Dao” yang arti hurufnya bermaksud “jalan” atau “cara”. Walaupun begitu, makna budaya perkataan “Dao” sebenarnya sangat luas, khususnya dalam bidang falsafah.Sejarah Taoisme bermula sejak adanya kitab Dao De Jing (abad ke-3 atau 4 S.M.),yang menjadi pegangan bagi Taosime. Seterusnys Taoisme telah dimantapkan olehZhang Daoling (abad ke-2 masihi), dan juga Shangching dan Lingbao pada abad ke-4 masihi.

·         Dinasti Han (206S.M. – 220 Masihi)

Pada awal Dinasti Han, Laozi disembahkan sebagai Tuhan, bersama-sama dengan Huang Di. Terdapat teks “Huang-Lao” terkandung dalam Huainanzi, yang mentafsirkan ajaran Tao merupakan pedoman ke arah keabadian (termasuk ubatan, pratikal seks dan juga kaedah nafas).

Laozi menerima penghargaan dari empayar sebagai pengaji ketuhanan berjaya. Pada masa itu, Yin Yang dan Wuxing dikaji tetapi belum lagi digolongkan dalam Taoisme.

Gelaran Daojia digunakan sejak Dinasti Han. Dalam rekod sejarah Sima Qian, ia merujuk “keabadian”; sebaliknya Liu Xiang merujuk Laozi dan Zhuangzi. Daojiao merupakan gelaran pengamalan Tao sebagai agama. Pada zaman moden, kedua-dua gelaran Daojia dan Daojiao saling membawa maksud yang sama. Ulasan Dao De Jing yang terawal dikarya oleh Heshang Gong (“Tuan Tebing Sungai”).

·         Zaman Berkerajaan Tiga (220-265)

Pusat pengajian Xuanxue termasuk Wang Bi, mengfokuskan pengajian ajaran Laozi dan Zhuangzi.

·         Zaman Enam Dinasti (316-589)

Ge Hong juga dikenali sebagai Baopuzi (“Pemeluk konsep kesederhaan yang kuat”) adalah aktif pada abad ke-3 dan ke-4 dan beliau membawa kesan pengaruh yang besar pada Taoisme. Pada zaman ini, terdapat banyak karya yang utama dihasilkan termasuk Shangqing (“Kesucian Tertinggi”) (365-370) dan kitab Lingbao (“Kesucian Abadi”) terdapat di Maoshan.

·         Dinasti Tang (618-907)

Pada zaman ini, Konfucianisme dan Buddhisme merupakan dua agama yang terpengaruh. Maharaja Xuanzong (685-762) membuat ulasan atas ketiga-tiga pegangan. Kemudiannya, ketiga-tiga agama dilaksanakan secara serentak oleh kerajaan.

Maharaja Tang Gaozong menklasifikasikan Dao De Jing sebagai karya klasik dan ia perlu dibelajari semasa menduduki peperiksaan kerajaan; dengan itulah “–jing “ termuncul dalam tajuk Dao De Jing.

·         Dinasti Song (960-1279)

Zaman ini terdapat beberapa maharaja dimana Maharaja Huizong merupakan maharaja yang terutama dalam galakan pengamalan Taoisme. Maharaja Huizong mengumpulkan kitab-kitab ajaran Tao dan menerbitkan Daozang.

Quanzhen dan Zhengyi merupakan pusat pengajian Taoisme yang diasaskan pada zaman ini. Kedua-dua pusat pengajian merupakan antara pusat-pusat yang masih wujud sehingga sekarang.

·         Zaman Nasionalis (1912 – 1949)

Pada zaman inilah merupakan permulaan keruntuhan Taoisme. Guomindang menekankan sains, kemodenan dan budaya kebaratan, termasuk Agama Kristian. Mereka menyingdirkan agama-agama yang popular sebagai reaksioner serta bersifat parasit, mereka merampas kuil-kuil serta tokong-tokong dan dijadikan sebagai bangunan awam dan mengadakan kawalan ke atas aktiviti pengamalan agama.

·         Negara China pada Zaman Moden (1949 – kini)

Pada peringkat awal selepas penubuhan Republik Rakyat China, parti pemerintah iaitu Parti Komunis China menahan amalan beragama. Banyak infrastruktur Taoisme dimusnahkan. Ramai sami dan pendeta dihantar untuk bekerja. Ini merupakan peristiwa pada zaman Revolusi Budaya pada 1966 sehingga 1976.

Pada tahun 1982Deng Xiaoping melonggarkan kawalan ke atas pegangan agama. Ramai pemimpin Komunis sedar akan Taoisme adalah penting dalam budaya orang China, oleh itu, banyak kuil serta tokong diperbaiki dan dibuka semula.

Taoisme merupakan antara lima agama yang diakui oleh Republik Rakyat China, dimana aktiviti-aktiviti dijalankan oleh Persatuan Taoisme China.

Ajaran Taoisme

Dao

Inti pengajaran Taoisme adalah “Dao” yang berarti tidak berbentuk, tidak terlihat, tapi merupakan proses kejadian dari semua benda hidup dan segala benda-benda yang ada di alam semesta. Dao yang berwujud dalam bentuk benda hidup dan kebendaan lainnya adalah De. Gabungan Dao dengan De dikenal sebagai Taoisme yang merupakan landasan kealamian. Taoisme bersifat tenang, tidak berbalah, bersifat lembut seperti air, dan bersifat abadi. Keabadian manusia terwujud disaat seseorang mencapai kesadaran Dao, dan orang tersebut akan menjadi dewa. Penganut-penganut Taoisme mempraktekkan Dao untuk mencapai kesadaran Dao, dan menjadi seorang dewa.

Taoisme juga memperkenalkan teori Yinyang, dalam Daode Jing Bab 42:

Berarti: Dao melahirkan sesuatu, yang dilahirkan itu melahirkan Yin dan YangYinyang saling melengkapi untuk menghasilkan tenaga atau kekuatan. Kekuatan tersebut sebagai sumber dari jutaan benda di dunia. Setiap benda di alam semesta yang berupa benda hidup ataupun benda mati mengandung Yinyang yang saling melengkapi untuk mencapai keseimbangan.

Secara terminologi, Yin dan Yang diterjemahkan sebagai negatif dan positif. Setiap benda bersifat dualisme yang terdiri dari unsur positif dan unsur negatif. Benda yang tidak memiliki unsur negatif dan positif, itu bermakna kosong dan hampa. Seperti halnya magnet, magnet mempunyai unsur positif dan negatif, kedua-duanya bersifat saling melengkapi. Magnet tanpa unsur positif, maka tidak terwujudnya unsur negatif. Itu bermakna bahwa magnet tidak akan terwujud jika tidak memiliki kedua unsur tersebut.

Kemudian Taoisme memiliki penekanan kuat terhadap keselarasan manusia dengan Dao dan alam semesta. Dao dipandang mengatasi segala hal, baik manusia maupun alam, dan sekaligus juga tersebar di dalam alam ini. Dalam Taoisme dikatakan bahwa manusia harus hidup menurut tata cara alam (Dao), memahami hakikatnya, dan hidup selaras dengannya.

Dao sebenarnya tidak dapat diberi nama, dan ia juga tidak dapat dijelaskan dengan kata-kata. Dao yang sesungguhnya hanya dapat dipahami dengan melalui kesadaran rohani manusia. Akan tetapi, untuk dapat memudahkan orang mengerti akan Dao ini, maka Dao harus dijelaskan dengan kata-kata. Dao secara harafiah dapat dikatakan sebagai “jalan setapak” atau “jalan”.Untuk dapat lebih memahami “jalan” ini, maka ada tiga makna yang dapat dipelajari:

1. Tao adalah Jalan dari Kenyataan Terakhir Dao tidak dapat ditangkap karena melampaui jangkauan panca indera. Dao melampaui segala pikiran dan khayalan. Oleh sebab itu, kata-kata tidak akan dapat menjelaskan Dao yang sesungguhnya. Dao adalah yang maha besar dan merupakan azas totalitas segala benda dan kehidupan. Dao adalah substansi yang mewujudkan segala benda, termasuk makhluk hidup, juga merupakan sumber asal dari setiap awal dan setiap akhir. Makna Dao yang pertama dan terdasar ini dapat diketahui, hanya melalui kesadaran mistik yang tidak dapat dijelaskan dengan kata-kata.

2. Tao adalah Jalan Alam Semesta Dao memiliki sifat transenden tetapi juga imanen. Dao menjadi penggerak dari alam semesta ini, yaitu sebagai kaidah, irama, dan kekuatan pendorong seluruh alam, dan juga sebagai asas penata yang berada di belakang semua yang ada. Dao adalah roh yang mendiami seluruh alam, sehingga ia menjadi “benda” dan bersifat imanen.

3. Tao adalah Jalan Manusia Menata Hidupnya Dao juga memberikan petunjuk kepada manusia mengenai kehidupan yang seharusnya dijalani oleh manusia supaya selaras dengan cara bekerja alam semesta ini. Hal ini berkaitan dengan ajaran-ajaran dan etika Taoisme lainnya.

Lambang Yin Yang

Lambang Yin Yang yang paling populer adalah lambang Xiantian Taiji atau Yinyang Yu  diperkenalkan oleh Lai Zhide ( tahun 1525~1604). Sejarah pengkajian dan perkembangan lambang Yinyang dimulai pada masa Dinasti Song hingga abad ke-15. Lambang Taoisme yang lainnya adalah Chentuan  dan Chou Dunyi , popularitas kedua lambang ini kedudukannya setelah popularitas lambang Xiantian Taiji . Lambang asli dari Taoisme adalah lambang Wuji oleh Chentuan pada awal Dinasti Song, kemudiannya dimajukan oleh Chou Dunyi yang memperkenalkan lambang Taiji.

Pandangan tentang Wu Wei

Wu-wei dapat secara harafiah diterjemahkan dengan ‘tidak mempunyai kegiatan’ atau ‘tidak berbuat’. Istilah ini sesungguhnya tidak berarti sama sekali tidak ada kegiatan, atau sama sekali tidak berbuat apapun, melainkan berarti berbuat tanpa dibuat-buat dan tidak semau-maunya. Karena wu-wei adalah sifat dasar kehidupan yang selaras dengan alam semesta. Bersikap dibuat-buat dan semau-maunya berlawanan dengan sikap kodrati atau sikap yang wajar. Menurut teori Wu-wei, seseorang hendaknya membatasi kegiatan-kegiatannya pada apa yang diperlukan dan apa yang kodrati atau wajar. Seperti dalam mencapai tujuan tertentu, jangan sampai berbuat berlebihan atau melakukan upaya semau-maunya. Dalam melakukan perbuatan ini, hendaknya orang mengambil kesederhanaan sebagai prinsip hidup yang membimbingnya, sebab umat manusia mempunyai terlampau banyak keinginan dan terlalu banyak pengetahuan. Mereka mencari kebahagiaan dengan cara memenuhi keinginan mereka. Akan tetapi, ketika mereka berusaha memenuhi terlampau banyak keinginan, mereka memperoleh hasil yang sebaliknya.

Wu-wei adalah hidup yang dijalani tanpa ketegangan. Wu-wei merupakan perwujudan yang murni dari kelemah-lembutan, kesederhanaan, dan kebebasan; suatu kemampuan yang efektif, yang murni di mana tidak ada gerak yang dihambur-hambur sekedar untuk dipamerkan ke luar. Jika Wu-wei dilihat dari luar, terlihatlah ia tanpa daya, karena tidak pernah memaksa dan tidak pernah terlihat tegang. Rahasianya terletak pada cara mencari ruang kosong dalam hidup dan alam, dan bergerak melaluinya. Chuang Tzu menjelaskan hal ini dengan ceritanya tentang seorang pejagal yang pisaunya tidak pernah tumpul selama dua puluh tahun. Sewaktu didesak untuk menjelaskan rahasianya, pejagal itu menjawab, “Dari antara tulang-tulang pada setiap persendian selalu ada suatu ruang. Jika tidak demikian, tentu tidak akan ada gerakan. Dengan mencari ruang ini dan meingisinya di situ, maka pisau saya dapat melalui tulang-tulang itu tanpa menyentuhnya.”

Gejala alam yang paling mirip dengan Tao dalam pandangan para penganut Taoisme adalah air. Mereka kagum dengan cara air yang dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya dan mencari tempat-tempat yang terletak paling rendah. Air juga mempunyai kekuatan yang mampu meluluhkan batu karang dan menghanyutkan bukit-bukit. Sifat luwes tak berhingga namun kokoh tanpa bandingan.

Itulah kebajikan air dan demikian juga kebajikan dari Wu-wei. Ciri yang terakhir adalah kejernihannya di saat ia tenang. Namun, kejernihan hanya dapat tertangkap oleh mata batin jika kehidupan manusia itu mencapai ketenangan yang diam dari suatu telaga yang dalam dan hening.

Pandangan tentang Manusia

Menurut pandangan Taoisme, hidup manusia sudah digariskan oleh ‘langit’. Manusia sudah memiliki jalannya masing-masing. Yang harus dilakukan manusia hanya meneliti jalan itu dan mengikuti jejak itu tanpa coba memaksakan pandangannya yang sempit, serta tanpa kehendak ingin menyelewangkan diri dari yang alamiah demi keuntungan pribadi. Sikap semacam itulah yang disebut dengan Wu Wei, yang artinya tidak mencampuri. Wu-wei dapat juga diartikan ‘tidak berkeinginan’. Manusia dalam pandangan Taoisme, harus menghilangkan keinginannya, dan mengikuti jalannya proses alam tanpa mencampuri proses itu.

Menurut Taoisme, apabila manusia menjadi sombong dan melakukan hal di luar kemampuannya, maka suatu saat dia akan mendapat celaan yang dapat membuatnya berduka atau menderita. Karena itu, seorang bijaksana yang mengenal Dao dan hukum alam akan memilih mengundurkan diri dan menolak segala penghargaan yang diberikan padanya. Ia memilih untuk tidak menonjolkan dirinya. Meskipun demikian, Taoisme tidak mengajarkan bahwa seseorang harus menyingkirkan seluruh harta benda yang dimiliki untuk mencapai ketentraman batin. Hal yang perlu dibuang adalah rasa kemelekatan terhadap harta tersebut. Apabila harta dibuang namun masih ada kemelekatan terhadapa harta tersebut, maka sia-sia saja. Karena itu buanglah kemelekatan terhadap harta dari diri manusia, dan harta benda harus digunakan untuk kepentingan sosial. Dengan demikian manusia tidak akan merasakan penderitaan akibat kehilangan harta. Seperti tertulis dalam Daode Ching Bab 2 ayat 11b: “…Oleh karena tidak mempunyai apa-apa, maka dia tidak pernah kehilangan apa-apa.”

Manusia yang mengikuti Dao tidak mencampuri hidup orang lain, dalam arti ia tidak memaksakan orang lain membutuhkan, ia menolong mereka menjadi bebas dengan mengikuti Dao. Manusia yang baik adalah yang mampu mengikuti jalannya alam semesta sesuai dengan Dao.

Jika manusia telah berhasil mengikuti jalan Dao, maka ia tidak perlu takut akan kematian. Kematian adalah sebuah proses alam dan manusia tidak dapat melawan alam, oleh karena itu manusia tidak perlu taku atau cemas terhadap kematian. Kematian hanya mengembalikan manusia kepada Dao.

Aturan Hidup Dalam Bermasyarakat

Etika Taoisme

Dalam menjalani kehidupan yang ada, manusia mengarah pada kehidupan yang alamiah tanpa adanya proses ikut campur. Kehidupan yang alami inilah yang menjadi suatu kebajikan dasar yang memicu munculnya tiga buah kebajikan lain yang menuntun manusia dalam kehidupannya, yaitu lemah lembut, rendah hati, dan menyangkal diri. Kelemah-lembutan merupakan teman dari kehidupan, sebaliknya, kekerasan dan kekakuan adalah teman dari kematian. Rendah hati adalah sikap mampu membatasi diri dengan berbuat seperlunya saja. Di dalam kitab Daode Ching dikatakan, “Tidak ada kutuk yang lebih besar daripada merasa kurang puas. Tidak ada dosa yang lebih besar daripada selalu ingin memiliki.” Kemudian menyangkal diri adalah sikap menganggap diri dan hidup manusia hanyalah sebagai pinjaman dari alam semesta kepada manusia. Oleh karena itu, manusia yang bijaksana dan menginginkan hidup tenang dan tenteram akan mempercayakan seluruh hidupnya kepada Dao atau alam semesta.

Perkembangan ajaran yang berdasarkan paham Taoisme

Bidang-bidang yang berkembang berdasarkan paham Taoisme, antara lain: Taiji, Qigong, bidang kesehatan, Kimia, musik, dsb. Salah satu perkumpulan Taoisme di Cina memiliki kumpulan kitab-kitab hasil kajian Taoisme. Kitab-kitab tersebut berisikan rangkuman tentang ajaran asli Taoisme, peraturan Taoisme, Qigong, kajian-kajian tentang kesehatan, Kimia, musik dsb.

 

Kitab Suci Agama Taoisme

 

Cara Beribadah

Klenteng merupakan rumah ibadah bagi masyarakat Tionghoa yang memeluk kepercayaan Taoisme. Masing-masing dari klenteng ini memiliki ciri khasnya sendiri. Umumnya bangunan klenteng ini didominasi oleh warna merah pekat, dengan ukiran-ukiran huruf cina dan arsitekturnya bercita rasa oriental. Ada ritual ibadah yang biasanya dilakukan yaitu membakar dupa wangi sambil berdoa ke patung Dewa /Dewi yang dipercayai ada ‘Shen nya’. Sehingga apa yang mereka doa akan tersampaikan ke dewa yang dimaksud. Peralatan untuk ibadah juga tidak repot, hanya sejumlah Hio yang sudah disediakan oleh pengurus klenteng. Tiap satu colokkan dupa digunakan 1 batang hio sua atau 3 batang hio sua (umumnya 3 hio yang artinya mewakili 3 alam), Kemudian, (Kim cua/Kertas emas) nanti di lempar kedalam tungku (biasanya berbentuk pagoda) lebih baik pake api dari altar utama atau api pelita altar dewa/i.  Selanjutnya ada sepasang lilin berwarna merah, gula-gula, serta minyak sayur yang digunakan apabila ingin menambah minyak di lampu lentera. Menuangkan minyak saat pay-pay di Kelenteng, dengan anggapan supaya jalan hidupnya selalu diterangi dan jika sedang mengalami kesulitan akan tetap ada jalan keluarnya. Selesai melakukan pembakaran dupa ke masing-masing patung dewa, ada satu lagi ritual bagi orang yang ingin bertanya langsung ke ‘dewa’.Bisa dengan pao pwe saja atau /meminta petunjuk dengan jiam sie. Arti Poa pwee :

1.Satu sisi  buka dan yang satu tertup (Ya)

2.Dua duanya terbuka (tertawa)

3.Dua Duanya tertutup (tidak boleh)

Tjiam Si” yaitu mengocok sumpit bambu yang telah diberi nomor. Nantinya, si pengocok ini terlebih dahulu menanyakan apa yang ingin ia ketahui, mulai dari jodoh, keuangan, sampai masa depan.

Tata cara tjiam sie :

  1. seseorang harus melakukan permohonan melalui persembayangan terlebih dululu. Dengan cara menyebutkan nama dan usia dalam hati kemudian mengajukan permohonan di hadapan dewa
  2.  melempar dua keping kayu berbentuk setengah lingkaran dengan masing-masing    sisinya harus berlainan.(poa pwe) Jika hasil lemparan dua keping kayu tadi sama-sama menunjukkan sisa yang sama, maka orang yang akan diramal belum memperoleh izin dari sang dewa. Namun bila sebaliknya, dua keping kayu tadi menunjukkan sisi yang berbeda, maka boleh melakukan ramalan Ciam Si
  3.  Pas kocok, kalo keluarnya lebih dari satu, harus diulang.
  4.  Jika satu bilah kayu akan menghadap ke atas sedangkan lainnya ke bawah, berarti Shen  bersedia menjawab pertanyaan.Dan bila sebatang bambu yang telah dikocok, jatuh ke tanah maka angka yang tertera di batang kayu, disesuaikan dengan secarik kertas yang ada di kotak ramalan atau bisa juga dengan cara mencabut urutan kertas yang tertempel didinding, menurut urutan angka yang keluar setelah dilakukan pengocokan. Setiap kertas dalam ramalan Ciam Si ini, memiliki syair dan ramalan yang berbeda-beda, berupa peruntungan karir, jodoh, rezeki dan kehidupan rumah tangga.

Pemimpin Ibadah

Tokoh sentral dari Taoisme adalah Laozi. Mengenai biografinya, terdapat sebuah pertanyaan mengenai kebenaran historis Laozi. Ada berbagai pihak yang memperdebatkan mengenai hal ini. Ada pihak yang menyatakan Laozi hanya tokoh rekaan, karena cerita-cerita mengenai dirinya banyak yang tidak masuk akal. Di pihak lain, ada yang menerima semua cerita dan tradisi mengenai Laozi. Akan tetapi, ada juga pihak yang tidak terlalu memperdebatkan mengenai Laozi. Mereka menerima tokoh Laozi benar-benar ada, namun hal itu tidak terlalu penting untuk dibicarakan. Mereka lebih suka membahas kitabnya dan isi pengajaran Taoisme. Sumber mengenai kehidupan Laozi dapat dilihat dalam Shi Ji yang merupakan catatan sejarah dari Sima Qian yang hidup pada abad pertama sebelum Masehi. Meskipun Sima Qian mengetahui ada konflik historis di dalan cerita tersebut, namun ia tetap menulis apa adanya, karena ia tidak mengetahui mana yang benar atau tidak. Ia hanya menuliskannya dalam 248 huruf Tionghoa dan diterjemahkannya melalui kisah dari mulut ke mulut dalam lingkungan menganut Tao.

Menurut tradisi Laozi lahir kira-kira tahun 640 SM di negara Chu (provinsi Honan). Nama Laozi dapat diterjemahkan sebagai “Putra Tua”, “Sahabat Tua”, ataupun “Sang Guru Tua”. Sebutan ini merupakan suatu gelar kecintaan dan penghormatan.  Menurut legenda, ia dilahirkan tanpa dosa sama sekali oleh sebuah meteor; dan dikandung oleh ibunya selama delapan puluh dua tahun. Pekerjaannya adalah pemelihara arsip, dan bahwa dengan pekerjaannya itu ia hidup secara sederhana dan tidak banyak tuntutan. Kepribadiannya, hampir seluruhnya didasarkan pada sebuah buku kecil yang dianggap ditulis oleh beliau sendiri.[

Sedih karena kecenderungan orang mengambil manfaat dari kebaikan yang diajarkannya, serta berusaha mencari kedamaian pribadi yang lebih besar pada usianya yang semakin lanjut, akhirnya Laozi menunggang seekor kerbau dan pergi ke arah Barat, yaitu yang sekarang disebut Tibet (Lembah Hankao). Sebelum pergi, ada seorang penjaga gerbang yang berusaha menahannya agar tidak pergi. Karena usahanya gagal, ia meminta Laozi untuk meninggalkan suatu catatan mengenai pandangan Laozi. Kemudian Laozi tinggal selama tiga hari, dan setelah itu ia kembali dengan sebuah buku kecil yang berisi ± 5000 huruf Cina berjudul Dao De Jing.

Laozi juga dikatakan hidup satu zaman dengan Konfusius. Akan tetapi dengan menyelidiki kitab Daode Jing, dapat disimpulkan bahwa hal tersebut tidak mungkin, karena ada beberapa gagasan yang tidak mungkin dikenal umum pada masa Konfusius.[  Kebanyakan ahli masa kini menyatakan Laozi hidup ± 2 abad setelah Konfusius.

 

Aturan Tatanan Moralitas

Perkembangan ajaran yang berdasarkan paham Taoisme

Bidang-bidang yang berkembang berdasarkan paham Taoisme, antara lain: Taiji, Qigong, bidang kesehatan, Kimia, musik, dsb. Salah satu perkumpulan Taoisme di Cina memiliki kumpulan kitab-kitab hasil kajian Taoisme. Kitab-kitab tersebut berisikan rangkuman tentang ajaran asli Taoisme, peraturan Taoisme, Qigong, kajian-kajian tentang kesehatan, Kimia, musik dsb. 

Daftar Pustaka

http://indonesia.siutao.com/pengenalan/kitab_suci_agama_tao.php

http://ms.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Taoisme

http://ms.wikipedia.org/wiki/Taoisme

Resume Buku Pendidikan-Seni Mendidik Anak 2

 

                Biodata Penulis Resume Buku

Nama                              : Ajeng Anggella Sari

NIM                                : 1202406

Fakultas                          : Fakultas Ilmu Pendidikan

Jurusan                           : Pedagogik

Prodi                               : PGSD

Kelompok                        : 7

Tempat,tanggal lahir      : Sleman, 09 maret 1994

Hobi                                : Menulis Cerpen,bermain voli

 

Resume buku

Judul buku                     : Seni Mendidik Anak 2

Penerbit                          : Pustaka Al-Kautsar

Tahun                             : 2006

Penulis                            : Syaikh Muhammad Sa’id Mursi

Tebal Halaman              : 559 halaman

 

Bab 1

Mengapa Pendidikan?

Manfaat-manfaat yang didapatkan dari kegiatan mendidik anak:

  1. 1.     Shadaqah Jariyah

“Jika anakAdam telah meninggal dunia,semua amalnya terputus kecuali dengan tiga perkara, “Shadaqah Jariyah, ilmu yang dimanfaatkan,dan anak yang saleh yang berdoa untuknya”.

Jika mengajari anak cara shalat, maka anda akan mendapatkan pahala shalatnya, sebesar pahala yang dia terima. Suatu saat kelak, tatkala ia telah berkeluarga dan mengajari anak-anaknya cara shalat sebagaimana yang ia pelajari dari anda, maka anda pula akan mendapatkan pahala shalat mereka.

  1. 2.     Lindungi dirimu dan keluargamu dari api neraka

Dihadapan Allah, semua orang tua harus mempertanggung jawabkan perbuatan mereka terhadap anak-anak. Seperti Allah berfirman dalam surat At-Tahrim ayat 6, dan Nabi muhammad SAW. Bersabda “setiap kalian adalah pemimpin, dan setiap kalian diminta pertanggungjawaban atas apa yang dipimpinya”. Oleh karena itu mendidik anak akan melapangkan jalanya untuk menjawab pertanyaan Allah Ta’ala di Hari Kiamat.

  1. 3.     Mewarnai masyarakat dengan warna islam yang benar

Allah berfirman dalam surat Al-Baqarah ayat 138. Dengan mendidik berarti kita telah memberikan peran sangat penting dalam membentuk generasi saleh. Pada generasi ini adalah waktu dimana kita bisa merubah generasi kita dengan memahami islam dengan benar.

 

  1. 4.     Anak Saleh yang mendoakan Orang Tua

Orang Tua harus mendidik dan mengajari anak-anaknya dengan nilai kebaikan. Jika hal in dilakukan, kelak saat dewasa nanti anak itu akan mencintai dan mendoakan kita sebagai orang tuanya yang telah meninggal dunia, Seperti yang dijelaskan Allah SWT dalam firmannya surat al-Isra’ ayat 24. Dan Ibrahim ayat 41.

  1. 5.     Melindungi Anak dari pemikiran-pemikiran yang merusak

Tatkala pendidik memberikan pendidikan dengan konsep yang benar dengan cara mengajarkan nilai-nilai kebaikan dan menjauhkan dari niali keburukan maka anak dapat mengenali penyimpangan yang telah meluas di masyarakat.

  1. 6.     Mengenali bakat  yang dimiliki anak dan mengembangkan kemampuannya

Dengan mendidik anak, berarti kita membebaskan diri kita dari berbagai masalah yang seringkali ditimbulkan oleh anak yang kurang atau sama sekali tidak berpendidikan. Artinya, jika seorang anak mendapatkan didikan yang baik, dengan sendirinya ia tidak akan menciptakan masalah bagi orang tuanya. 

Bab 2

Bidang-bidang Pendidikan Islam 

Pendidikan Politik

Ada cara sederhana yang bisa digunakan untuk menanamkan teori politik terhadap anak, baik langsung maupun tidak langsung. Hal yang dilakukan:

  1. Menggambarkan kepada anak bahwa keluarga adalah ibarat kerajaan kecil,
  2. Memahamkan pada diri anak, bahwa kaum muslimin harus mempunyai pimpinan yang dijadikan sebagai tumpauan dalam mengadukan semua masalah umat.
  3. Menjauhkan anak-anak dari kebiasaan munafik dan menipu.
  4. Perilaku diktator, baik yang dilaksanakan oleh ayah terhadap ibu, guru terhadap murid, atau ayah terhadap anak akan berpengaruh terhadap perilaku mereka.
  5. Sebisa mungkin usahakan agar anak-anak tidak mengetahui pertengkaran antara ayah dan ibunya baik didalam rumah maupun diluar rumah.
  6. Mengajak anak menonton film yang mengandung ilmu keislaman dan keagungan islam.
  7. Melalui film,cerita,gambar, dan majalah mewariskan rasa benci terhadap musuh-musuh Allah terutama bangsa yahudi.
  8. Parlemen kecil merupakan sarana penting untuk memberikan pendidikan politik bagi generasi muslim kecil.

Pendidikan Sosial

  • Ø Cara mengajarkan anak agar menghormati dan berbakti kepada orang tua:
  1. Tidak mendahului orang tua dalm mengambil makanan
  2. Tidak menelentangkan kaki atau bertelekan di hadapan orang tua
  3. Menyambut orang tua dengan senyum dan mencium tanganya
  4. Menjalankan dengan segera segala yang diminta orang tua
  5. Senantiasa tersenyum setiap kali berhadapan dengan orang tua
  • Ø Cara  mengajarkan anak untuk silaturahmi:
  1. Membantu kerabat jika membutuhkan bantuan
  2. Senantiasa tenang di hadapan mereka
  3. Memberikan ucapan “Selamat” kepada kerabat dalam berbagai kesempatan.
  4. Sering mengunjungi kerabat, meski mereka telah memutuskan tali silaturahmi
  5. Sabar dalam menghadapi perilaku yang tidak menyenagkan dari kerabat.
  • Ø Cara mengajarkan anak untuk menghormati tetangga:
  1. Mambantunya jika dibutuhkan
  2. Tidak membuang ludah di depan pintunya,melalui jendela
  3. Ikut merasa bahagia jika tetangga mendapatkan kesenangan dan ikut merasa susah jika mengalami musibah

Pendidikan Ekonomi

Pendidikan ekonomi yang kita berikan kepada anak-anak melalui cara-cara:

  1. Memberikan keterampilan yang berguna nanti pada saat mereka dewasa.
  2. Membiasakan anak-anak memanfaatkan liburan panjang dengan mencari uang dengan keterampilannya sendiri
  3. Membiasakan anak untuk menyisahkan sedikit uang untuk menabung
  4. Mendampingi anak ketika membeli kebutuhan keluarga di pasar.

Pendidikan Seksual

Secara global nasehat dan wasiat kepada para orang tua dan pendidikan:

  1. Anak, meskipun masih kecil harus dikeluarkan dari kamar orang tuanya, tatkala orangtuanya melakuakan hubungan intim
  2. Membiasakan agar anak meminta izin setiap kali hendak masuk kamar orang tuanya
  3. Membiasakan anak agar tidak membuka aurat
  4. Jangan biarkan anak menyendiri dalam waktu yang lama
  5. Jangan biarkan anak mengahbiskan waktu tanpa kegiatan.

Pendidikan Jasmani

Perhatian besar yang diberikan Islam terhadap pendidikan jasmani bagi anak dapat terlihat :

  1. Memberikan ASI(Air Susu Ibu) kepada balita sejak dua tahun pertama
  2. Khitanan(sunatan) adalah salah satu fitrah dalam islam
  3. Senantiasa menjaga kebersihan, karena kebersihan adalah sebagian dari iman

Bab 3

Cara mengajarkan Islam yang benar kepada anak-anak 

Islam  adalah Agama yang lengkap

Islam adalah agama yang lengkap, mencangkup semua dimensi kehidupan, yang materil dan spiritual, yang individual dan komunal, yang teoritis dan praktis, mengajarkan sholat dan qisash, puasa dan perang, zakat dan perjanjian. Kita bisa memantapkan pemahaman anak tentang kesempurnaan islam melalui langkah berikut:

  1. Bermain sepak bola atau kegiatan olahraga lain, melaui cara seperti itu anak belajar untuk konsisten dengan akhlak terpuji.
  2. Menonton video, namun bukan sembarang video, video tersebut harus mempertontonkan  mengenai keagungan tuhan dan menyajikan kisah pahlwan islam, perang dan kemenangan yang diperoleh umat islam.
  3. Mengadakan acara perjalanan,rekreasi denagan cara ini anak akan belajar mengenai kebebasan yang benar dalam islam.
  4. Memberikan perasaan gembira pada anak, secara tidak langsung kita telah menanamkan kesadaran pada diri anak bahwa islam agama yang memberikan kegembiraan bukan sebaliknya yaitu kesedihan atau kegundahan.
  5. Mengajarkan anak untuk membuang segala rintangan di jalan yang mengganggu kelancaran orang yang lewat, anak juga diajarkan untuk tidak meninggikan suara ketika bicara  kepada orang lain.

Bab 4

Pendidikan Yang Berhasil 

Memberikan Keteladanan

Sifat ini adalah sifat yang mutlak dimiliki guru. Dengan landasan sifat ini,semua sifat-sifat mulia lainnya terbentuk. Dengan demikian guru harus teladan dalam berperilaku, berpakaian, berbicara, beribadah, berakhlak dan beretika.

Mempunyai hubungan yang baik dengan Allah SWT

Sifat ini harus dimiliki para pendidik karena jika hubungan kita terhadap Allah SWT tidak baik, kita tidak akan melihat mata orang terbuka untuk kita, tidak juga telinga yang mendengar ucapan kita dengan suka cita. Namun, jika hubungan baik maka Allah akan memberkahi kita.

Berjiwa besar dan bercita-cita tinggi

Seorang pendidik harus memiliki sifat tersebut karena akan mempunyai kemauan kuat, tidak mudah putus asa, tidak mencari hal-hal yang buruk dan mengetahui bahwa mendidik anak dalam islam adalah sebuah disiplin yang mendatangkan akibat,nikmat dan pahala yang besar.

Mencintai dan dicintai

Sifat seperti ini adalah mencintai murid-muridnya selalu dekat dengan mereka,sederhana dalam bicara dan rendah hati, bergurau dan bermain bersama anak-anak, berlaku lunak tetapi tegas, selalu memberi tanpa pamrih dan murah senyum.

Mengendalikan diri

Di sebuah kelas, seorang murid melakukan kesalahan lalu dihukum oleh guru yang masih marah hingga jam pelajaran usai. Muka guru masam, tidak mau tersenyum walau murid tadi telah meminta maaf dan mengakui kesalahannya. Inilah yang dimaksud mengendalikan diri.

Banyak Membaca

Seorang guru harus banyak membaca, khususnya buku atau majalah yang mengangkat tema-tema tentang anak. Seorang guru harus memperbanyak pengetahuannya agar bisa bermanfaat bagi dirinya dan para muridnya.

Penyayang

Guru yang tidak Penyayang, maka tidak layak mengajar. Ciri Guru yang tidak Penyayang adalah : berlaku keras, bermuka masam, tidak pernah mengelus kepala anak, tidak suka memberi imbalan/hadiah.

Mampu menyelami dunia anak

Guru yang berhasil, ia bisa menirukan perilaku dan kebiasaan anak. Ketika seorang guru sedang bersama muridnya, maka guru akan seperti anak-anak bercanda, bermain, tidak menyombongkan diri.

Mempunyai tujuan yang jelas

Dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar, guru harus mempunyai tujuan yang jelas. Bahkan,guru harus mampu menentukan tujuan yang harus dicapai pada waktunya.

Memberikan Hasil

Guru yang berhasil bukanlah guru yang sekian lama mengajar anak-anak didik, mencurahkan tenaga untuk sesuatu yang tidak bermanfaat dan tidak mendatangkan hasil apa-apa.

Bab 5

Menyusun kegiatan di kecil

Hari-hari Olahraga

Tujuannya adalah:

  1. Memperkenalkan anak akan kelengkapan dan kesempurnaan islam
  2. Menanamkan akhlak mulia dalam bentuk praktik
  3. Mengatasi gejala introvert pada anak, dan membiasakan bergaul dengan teman yang lain
  4. Menyalurkan energi anak sengan kegiatan yang bermanfaat
  5. Mengajak anak untuk lebih jauh mengenal temannya
  6. Membekali anak dengan  pengalaman dan keterampilan baru.

Perlombaan Olahraga

Tujuannya adalah:

  1. Memperkenalkan anak akan kelengkapan dan kesempurnaan islam
  2. Menanamkan akhlak mulia dalam bentuk praktek
  3. Menggunakan kesehatan jasmani anak dan mengembangkan bakatnya
  4. Memngembangkan semangat berlomba antara anak
  5. Membekali anak dengan pengalama dan keterampilan baru
  6. Menyalurkan energi anak dengan sesuatu yang bermanfaat
  7. Mengajarkan anak untuk lebih jauh mengenal temen-temennya.

Menonton Video

Video atau film adalah barang yang sangat disukai anak-anak dan senantiasa mereka tunggu, khususnya jika film tersebut diperuntukan bagi usia mereka dan dibuat dengan baik. Pendidikan yang diterapkan pada anak saat menonton sebuah video adalah :

  1. Persiapan sebelum pemutaran video atau film:
    1. Mempersiapkan video sesuai usia
    2. Menjaga jarak pandang mata terhadap tv
    3. Tidak menggunakan tv yang besar, paling tidak maksimal 20 inci
    4. Orang tua harus menonton lebih dulu, untuk mengetahui film yang akan di lihat oleh anak-anak
    5. Menyiapkan video,kaset dan tv sebelum mereka datang.
    6. Di saat pemutaran video:
      1. Diajarkan anak harus tenang saat menonton film
      2. Meminta anak untuk berkomentar terhadap film yang diputar
      3. Jangan menceritakan isi film terlebih dahulu, agar menimbulkan rasa penasaran terhadap anak.

Pendidikan yang dapat di ambil dari film tersebut, adalah:

  1. Membimbing manusia ke jalan yang benar
  2. Menyayangi dan menghormati yang lebih tua
  3. Menolong orang yang sedang kesusahan
  4. Tidak membaca buku yang tidak bermanfaat
  5. Anak berani mengatakan kebenaran

Bab 6

Kesalahan anak yang perlu diluruskan

Nenek Moyang kita

Nenek Moyang kita adalah orang yang beriman, yang telah membebaskan kita dari kekufuran dan kedzaliman dan menyebarkan ilmu islam keseluruh penjuru negeri. Nenek moyang kita sebagai umat islam adalah para nabi dan rosul Allah bukan orang-orang yang menentang ajaran Allah SWT. Kenyataan ini lah yang harus disampaikan kepada anak.

Katakan Islam,Bukan Arab!

Bangsa arab adalah manusia terdahulu yang mengenal, membela dan mengajarkan ilmu islam. Meskipun demikian kita mengenal sahabat, ulama dan para khalifah yang berasala dari non-arab. Pernyataan yang orientalis tidak tepat ditunjukan, karena tidak semua sahabat dan tentara islam berasala hanya dari arab, namun banyak negara-negara lain seperti palestina, mesir, dll.

Saya mencintai saudara muslim

Saudara yang saya cintai adalah setiap manusia muslim. Nyatakan kita tak peduli dari mana mereka berasal, pakaiannya seperti apa bahkan bahasa mereka yang berbeda, namun kita wajib menyampaikan bahwa sesama muslim saling menjaga, tolong-menolong dan menyayangi bahkan mencintai mereka. Ajarkan bagaimana merasakan penderitaan orang muslim yang sedang kesusahan agar anak mengerti mengenai perasaan tolong-menolong.

Harapan- Harapan anak saya

  1. Ajarkan anak mengenai pendidikan itu penting dan anak wajib untuk mendapatkan pendidikan yang layak.
  2. Ajarilah anak untuk berwudlu, sholat dan praktikan pada para orang tua agar anak bisa mengikutinya
  3. Anak mencintai orang tua. Berikan kasih sayang kepada anak daneujudkan dalam kehidupan sehari-harinya.
  4. Ajak anak untuk bermain bersama orang tua agar menumbuhkan rasa kekompakan dan kasih sayang diantaranya.
  5.  Jangan mendidik anak dengan kekerasan karena akan menimbulkan rasa benci terhadap anak kepada orang tua.
  6. Ajak anak ke masjid terutama bagi yang laki-laki agar mereka terbiasa sejak kecil.
  7. Ajari anak doa-doa terutama doa untuk ayah dan ibu
  8. Jangan membebani aka diluar batas kemampuannya
  9. Jangan lupa  mengajarkan anak kepada hal kebaikan dan jauhkanlah dari hal yang buruk
  10.  Ceritakan kisah-kisah yang bermanfaat dan mendukung imajinasinya
  11.  Jangan membentak anak apabila dia melakukan kesalahan
  12.  Jangan menunjuk anak apabila melakukan kesalahan
  13.  Jangan bertengkar di hadapan anak karena akan  mengganggu psikis anak
  14.  Orang tua sebagai teladan bagi anaknya
  15.  Berilah ciuman kepada sang anak agar mereka tahu bahwa orang tuanya menyayanginya
  16.  Ajak anak untuk berpuasa terutama di bulan ramadhan
  17.  Ajarkan pada anak cara memmbantu kedua orang tuanya 

Bab 7

Bermain adalah kebutuhan

Mengapa harus bermain?

  1. Bermain membahagiakan anak
  2. Dengan bermain, anak belajar sesuatu yang tidak dipelajari anak lain
  3. Mmebantu menyeimbangkan jiwa dan pikiran
  4. Menyalurkan energi yang berlebih
  5. Mengembangkan kecerdasan anak
  6. Mengembangkan kemampuan bergaul dan bersosial
  7. Mengisi waktu luang anak
  8. Menguatkan otot-otot anak
  9. Meningkatkan kreativitas anak
  10. Anak mengenal mana yang baik dan mana yang salah
  11. Anak mencoba mengetahui bakat dan potensi yang dia miliki
  12. Memberikan ruang dan kesempatan untuk banyak belajar
  13. Membiasakan diri untuk menerima kebaikan dan menerima kekalahan
  14.  Mengembangkan kemampuan berkarya dan berinovasi
  15. Kemampuan menggerakan anggota tubuh secara maksimal
  16. Mendidik untuk bertanggung jawab dan berdisiplin
  17.  Mengenalkan pada anak dunia sekitarnya
  18. Melatih mental anak
  19. Proses interaksi dan pembelajaran mandiri

Hakekat bermain dan Nasehat Orang Tua

  1. Kesehatan fisik mempengaruhi aktivitas bermain pada anak
  2. Anak cerdas pada umumnya lebih semangat dalam bermain
  3. Dibandingkan anak perempuan, anak laki-laki lebih keras dalam bermain
  4. Lingkungan memiliki pengaruh penting dalam intensitas dan cara bermain anak
  5. Orang tua harus memberikan contoh teladan bagi anak dalam bermain
  6. Bermain adalah tugas anak yang diberikan dari pagi hingga sore
  7. Main boneka, hewan, manusia adalah permainan yang baik bagi anak untuk mengetahui peran-peran tokoh mainan tersebut
  8. Ijinkan anak bermain dan beraktivitas di luar rumah
  9. Jauhkan mainan  yang bersifat membebankan dan megekang anak
  10. Ajak bermain anak atau dengan teman sepermaiananya
  11.  Jangan biarkan anak bermain sendiri
  12. Ajaklah bermain secara berkelompok
  13. Alat bermain berpengaruh besar, oleh karena itu ajarkan anak peran dari alat permainan tersebut
  14. Pilih mainan yang mendukung kemampuan motoriknya
  15. Jangan terlalu memaksa anak untuk menaati aturan-aturan permaianan
  16. Orang tua tidak seharusnya menguasai mainan anak

Kaidah dan dasar-dasar bermain bersama

  1. Mengutamakan permainan yang mudah aturannya
  2. Janagn terlalu panjang menjelaskan aturan-aturannya
  3. Membatasi waktu bermain anak yang dilakukan di lapangan terbuka
  4. Mengutamakan mainan yang bermanfaat
  5. Jangan memnulai permaiana yang kasar dan keras
  6. Membiasakan anak memainkan semua permainan kolektif
  7. Istirahatkan anak kecil dari dua permainan berat atau biarkan mereka bermain permainan kecil
  8. Perhatikan keseimbangan regu atau kelompoknya
  9. Memberi motivasi pada anak
  10. Perhatikan tingkah laku anak saat bermain dan tidak bermain

Bab 8

Menuju jiwa kreatif

Apa arti kreatif?

Kreatif adalah melihat sesuatu yang biasa dengan cara yang tidak biasa disertai dengan imajianasi dan pemikiran ilmiah, dalam rangka mencari solusi bagi masalah, mengembangkan gagasan lama, atau menciptakan gagasan baru yang mempu menelurkan hasil yang berbeda dengan yang sudah ada, namun bisa dipraktikan dan digunakan.

Menuju jiwa kreatif

Jiwa kreatif  dapat ditanamkan pada anak dengan banyak cara, diantaranya:

  1. Senantiasa mengharap sesuatu yang tak terduga
  2. Perenungan terhadap lahirnya penemuan-penemuan baru
  3. Mencari gagasan baru di tempat lazim.
  4. Bisakan anak untuk menguak kebiasaan sehari-harinya agar tidak terbelenggu
  5. Biarkan anak untuk sering bertanya
  6. Santai dan sering bercanda bersama anak
  7. Anak harus mempraktikan apa yang dipelajarinya
  8. Jangan sering mencela atau mengkritik anak
  9. Biasakan mengunjungi tempat-tempat yang asing
  10. Biasakan anak untuk menilai sesuatu dan berkomentar
  11. Biarkan anak untuk berkhayal dan berimajinasi
  12. Biasakan anak memilah-milih gagasannya
  13. Biasakan anak untuk berpikir kritis
  14. Biarkan anak menikmati masa kecilnya
  15. Cerita bergambar membantu daya khayalnya
  16. Adakan komunikasi anatara guru dan wali murid
  17. Motivasi anak untuk berimajinasi
  18. Bantu anak untuk berpikir bebas tanpa paksaan untuk mengikuti sudut  pandang tertentu
  19. Memperbaharui semangat anak membantunya untuk menjadi manusia kreativ
  20. Biarkan anak mencoba hal yang baru
  21. Jelaskan anak  tujuan berpikir kritis
  22. Motivasi anak untuk kemampuan dan bakat sendiri
  23. Bantu anak untuk menjernihkan pikirannya
  24. Lemparkan pertanyaan yang merangsang daya pikirnya
  25. Menu makanan yang sehat dan bergizi

Hal-hal yang menghambat jiwa kreatif

  1. Ketakutan anak menghadapi hinaan dan kritik
  2. Takut gagal
  3. Tidak ada motivasi
  4. Pendidikan yang salah dari orang tua
  5. Tidak ada perhatian orang tua

Bab 9

Catatan Pendidikan

Nasehat penting bagi Orang tua

  1. Ajaklah anak berunding dan berdiskusi
  2. Katakan “ya” untuk hukuman, tetapi “jangan” untuk tendangan atau pukulan
  3. Bantulah untuk mengungkapkan perasaanya yang sedang dia rasakan
  4. Sebelum mengijinkan anak untuk menonton yv terlalu lama, pikirkan dampak apa yang akan ditimbulkan terhadap anak
  5. Manusia yang hebat bukan dibuat, melainkan memnbuatnya sendiri
  6. Biarkan anak mendengarkan perintah orang tua
  7. Jangan memperbesarkan masalah terhadap anak
  8. Awasi pergaulan anak

Hindari penyebab masalah!

  1. Keteladanan yang buruk
  2. Hinaan
  3. Masalah keluarga
  4. Tindakan kekerasan
  5. Memanjakan anak yang berlebihan
  6. Anak terlalu dikuasai
  7. Yatim
  8. Kemiskinan
  9. Orang tua selalu membandingkan anaknya dengan orang lain
  10. Hilangnya kasih-sayang
  11. Penyakit fisik
  12. Merasa dirinya kurang

Kesalahan- Kesalahan yang sering dilakukan pendidik

  1. Memaksa anak melakukan sesuatu sebelum ia yakin akan pentingnya melakukan itu
  2. Ayah tidak melatih anaknya disiplin
  3. Tidak menyikapi kesalahan anak dengan lapang dada
  4. Orang tua mengabulkan segala syarat yang ditentukan anak
  5. Tidak memberi kasih sayang dan cinta kepada anak
  6. Membandingkan anak dengan temanya
  7. Tidak adanya sugesti yang baik ditunjukan pada anak
  8. Tidak adanya hukuman atas kesalahan yang dilakukan anak
  9. Menghukum anak meskipun telah mengubah perilakunya yang baik
  10. Tidak menyertakan dalam meletakan dasar-dasar perilaku
  11. Mengikuti aliran dab cara yang salah dalam memperlakukannya
  12. Menghinakan dan merendahkan anak
  13. Tidak memperlihatkan batas-batas hukuman fisik yang diberikan kepada anak

14 poin yang tidak boleh dilupakan

  1. Jangan marah!
  2. Temani anak!
  3. Jangan menyinggung!
  4. Ajak anak berdialog!
  5. Bertanyakah pada anak!
  6. Dengarkan anak!
  7. Ikutsertakan anak!
  8. Beri anak kebebasan!

DAFTAR PUSTAKA

–         Ushul At-tarbiyah fi Al-Islami, Hasab Ibrahim Abdul Al, disertai doktor, Universitas Thantha.

–         Tarbiyah Al-Aulad  fi Al-Islami, Abdullah Nashih Ulwan,Dar As-Salam.

–         Fann Tarbiyah Al-Aulad  fi Al-Islami (jilid pertama), Muhammad Said Mursi, Dar At-Tauzi’wa An-Nashr Al-Islamiyah.

–         As-Suluk Al-Ijtimai fi Al-Islami,Hasan Ayub, Dar At-Tauzi’wa An-Nashr Al-Islamiyah.

–         Kaifa Tyghayyair Suluk Thiflik, Muhammad Dimas, Dar Ibnu Hazm.

–         Musykilat Al-Athfal wa Al-Murahiqin wa Asalib Al-Musa’adah fiiha,Charles Shafir,Howard Milman.

–         Ash-Shihhah Am-Nafsiyahli Ath-Thifl min Al-Haml ila Al-Hadhanah,Kler Fehm, Dar Ats-Tsaqah.

–         Ath-Thufulah wa Al-Ibda’, Dr.Syakir Abdul Hamid Suliman,Universitas Kuwaut untuk kemajuan anak-anak Arab.

–         Al-Aba’wa Tarbiyatu Al-Abna’, Muahammad Abdurrahim Adas, Dar Al-Fikr.

–         Majalah Waladi Al-Kuwatiyah .

–         Adab Al-Fataat,Ali Fikri,Maktabah Al-Babi Al-Halabi,Mesir.

–         Dalil Al-Walidain Ila Tanniyah Ath-Thifl, Dr. Imaduddin Ismail.

–         At-Tafkir inda Al-Athfal,Mahmud Muhammad Ghanim, Dar Al-Fikr.

–         Ibnuka Al-Mubdi’u,Muhammad Said Mursi,Sama li Am-Naysr.

–         Kaifa Nurabbi Aulaadana Ala Asy-Syuura,Khalid Ahmad Syanthut.

–         Arsas Ath-Thufulah,Dr. Ahmad Said Yunus,Maktabah Nahdhah Mishr.

–         Fii At-Taurats Al-Tarbawi,Nadzir Hamdan,Dar Al-Makmum li At-Taurats.

–         Al-Ilaj An-Nafsi Al-Jamai Bisthikdam Al-La’b, Dr Kamelia Abdul Fattah, Maktabah Nadhah Mishr.

Sudah Benarkah Cara Anda Mencuci Rambut?

images (5)

Mencuci rambut adalah salah satu aktivitas yang saking seringnya kita lakukan, kita tak pernah berpikir lagi saat melakukannya. Otomatis saja seperti robot. Padahal banyak hal saat keramas yang selama ini kita lakukan dengan salah. Coba simak aturan keramas berikut ini, apakah kita sudah melakukan hal yang benar?

Tak perlu tiap hari
Keramas setiap hari, boleh. Tapi tak semua rambut perlu keramas tiap hari. Jika Anda rutin berolahraga setiap hari, maka keramas setiap hari adalah kewajiban. Namun jika rambut Anda kering, atau keriting dan tebal mengembang, keramas cukup dua hari sekali.

Wajib menyisir dulu
Menyisir tak hanya dilakukan untuk merapikan rambut. Saat basah, rambut menjadi lebih rapuh, mudah patah, dan mudah rontoh. Akan lebih parah jika rambut dalam keadaan kusut saat dibasahi. Jadi sebelum menyiram rambut dengan air, pastikan rambut dalam keadaan rapi dan sudah disisir.

Perhatikan label shampo
Jika rambut Anda berminyak, jangan pakai shampo untuk rambut kering. Efeknya rambutnya Anda malah akan semakin lepek dan berminyak. Kenali jenis dan kekurangan rambut Anda, lalu pilihlah shampo dan kondisioner yang sesuai.

Tak perlu banyak-banyak
Rambut Anda hanya membutuhkan sedikit produk, baik itu shampo, kondisioner, gel rambut, dan produk lainnya. Tuangkan shampo secukupnya saja, tak perlu berlebihan. Anda tentu tak mau membanjiri rambut Anda dengan bahan kimia  berlebihan, bukan?

Jangan pakai air panas
Mandi pagi terasa lebih nikmat memakai air panas. Namun temperatur air yang terlalu tinggi bisa membuat rambut dan kulit kepala jadi kering. Jika tak tahan keramas dengan air dingin, gunakan air hangat suam-suam kuku.

Shampo di atas, kondisioner di bawah
Yang perlu dibilas dengan shampo hanya kulit kepala Anda dan rambut bagian atas. Setelah berbusa, biarkan busa shampo turun sendiri hingga ke ujung rambut, bagian yang paling rapuh. Untuk kondisioner, justru sebaliknya. Usapkan hanya di ujung rambut.